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本文来源:http://www.laiyuanlvyou.com  发布日期:2019-12-13 浏览数:419


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近日,有湖南高考考生投诉,称湖南省教育厅发文要求省内高校照顾录取教职工子女。记者调查证实,在湖南大学、湖南师范大学等多家高校网站上,都可以看到该省教育厅5月下发的通知。该通知称,湖南省内普通高校教职工子女报考父母所在学校,且上了该校所在录取批次的最低控制线,可照顾录取。(《新京报》7月22日)

华中师范大学教育学院教授范先佐认为,国外倡导的"义务教育卡"制度鼓励竞争,但对国内贫困农村读书的孩子来说没有任何意义,因为他们"无校可择"。理论上看,农村孩子的确得到了一份与城市孩子相等的教育卡,但要农村的孩子去城里"择校"读书,不知要支出比这张教育卡面值多多少的钱。绝大部分农村的小孩子是不会拿着教育卡到远隔十里甚至几十里的所谓"优质学校"去读书的。如果学校在竞争中淘汰出局了,没有教师来教了,等待农村孩子的只有失学的命运。

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高校是否该培养大学生的创业能力?这对拥有百年现代化积累的英国高校来说,早已形成共识;但对创业教育尚处于萌芽状态的中国高校来说,这是一个迫在眉睫的问题。

(二)肺外结核病:肾结核、骨结核、腹膜结核、淋巴结核等,临床治愈后2年无复发,经专科医院检查无变化者。

长期以来,高校各项事业的发展都在国家统一管辖之下,行政化倾向严重,灵活度明显不够。经过多年的调适,高校的办学自主权呈现出增加的趋势。北大保送生是否应该超过半数,是能够在高校办学自主权的框架内加以解释的。不仅如此,在研究生招生中加大导师意见的权重,加强与导师的沟通与协调,让导师真正能够参与到招生进程中来,是研究生招生的趋势和正确方向。相对于以分数高低录取的招生方式,保送方式会更多地听取导师意见,导师与学生的交流会更多些。

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如果说王思明“自治自理”的育人思想解决的是学生愿意学习的问题,那么,他的“自学自醒”的教学思想,解决的则是学生会学的问题。在具体教学过程中,他一方面采取毅力、竞争、赞许,参照激励法,强化学生的成就动机,培养学生的自学能力,鼓励学生超进度自学,发挥学生自学的潜力;一方面优化课堂结构,改革授课方法,以加强学生和自醒意识。结合复式教学特点,他让学生破年级习惯,高年级帮助低年级,开辟学生“表现自己”的领域。与此同时,在课堂结构上,他打破传统的课堂模式,根据自己的多年实践,设计出了课堂教学结构的“五步法”。即预习——讨论——讲解——练习——提高,在复式教学中,变一次循环教学为多次循环教学,动静交替,以最大限度地调动学生学习的积极性。

  本报南京8月9日电(仇语婧赵京安)8月8日,以中国杰出青年志愿者赵小亭名字命名的“江苏元升赵小亭爱心基金”在其家乡江苏省如皋市设立。江苏元升太阳能集团出资200万元作为原始基金,首批资助贵州省贵定县马场河乡小亭纪念小学改扩建的20万元同期到位。

从机场的监视录像机上,可以见到江海松在警卫离开岗位后,弯身闯越安全绳索,与女友会合,两人牵手走进只有通过安检的旅客才能进入的机场安全区。28岁、住在新泽西州皮斯卡特维市的江海松,并非搭机旅客,他并未接受安检。

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国民素质的提高和大批人才的涌现是保证科教兴国战略顺利实施的基础和关键。为此,我们要进一步办好各级各类教育。一是不断巩固和提高基本普及九年制义务教育和基本扫除青壮年文盲工作的成效。“十五”期间,要进一步推进我国西部地区的“两基”工作。与此同时,把工作重点放在巩固提高上,着力推进素质教育,提高教育质量和办学水平。义务教育阶段的学制要逐步统一起来,一些地区的“五三”、“五四”学制要尽快统一为“六三”学制,并使小学与初中阶段以多种方式相连接,以利于义务教育阶段学生全面发展。在农村要继续实施农科教相结合、三教统筹,加强对农村适用人才的培养。二是适应人口发展现状和就业市场对劳动者素质要求不断提高的新情况,加快发展高中阶段教育。充分发挥现有教育资源的作用,适时调整教育结构,并积极鼓励社会力量办学,多办一些高中,力争“十五”期间使城镇初中毕业生基本能够通过多种形式升入高中阶段学习。同时,继续坚持“两条腿走路”,下大力气改进中等职业教育的办学模式、提高办学质量,加快高等职业教育的发展。各级政府要支持办好一批示范型高等或中等职业学校,提高职业教育的整体水平。三是随着高等教育规模的扩大,进一步提高高等教育质量。在积极推进高校内部改革和后勤社会化改革的同时,启动“新世纪高等教育教学改革工程”,按照21世纪知识经济时代对人才的要求,加强对学校发展的规划,中央和各省(自治区、直辖市)政府合作,有重点地办好一批基础好、潜力大的高等学校。以培养创新人才为目标,拓宽专业口径,调整培养结构,改革课程、教材和教学方法,加强德育和人文知识素养的培育,发展多媒体和网络远程教育,大力培养信息、软件、微电子、生物、新材料等高技术领域的创新人才和现代经营管理人才,以适应“十五”期间经济结构调整和持续发展的要求。有条件的高校要继续办好科技园区,促进科技成果的转化。

 

 
 
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